Коррекционная (специальная) педагогика. Дефектология

Психологические условия организации процесса осознания умственно отсталыми старшеклассницами себя как представителя пола

Алмазова С.Л.

Современные методы диагностики и коррекции социальных дезадаптаций и аддикций у участников образовательного процесса

Каменская В.Г.

Создание специальных условий для детей с расстройствами аутистического спектра в общеобразовательных учреждениях. Серия «Инклюзивное образование»

Семаго М. М., Семаго Н. Я.

Создание специальных условий для детей с нарушениями слуха в общеобразовательных учреждениях. Серия «Инклюзивное образование»

Любимова М. М., Семаго М. М., Дмитриева Т. П., Кулакова Е. В., Любимов М. Л.

Создание специальных условий для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в общеобразовательных учреждениях. Серия «Инклюзивное образование»

Тюрина Н. Ш., Дедюхина Г. В., Семаго М. М., Гусейнова А. А., Приходько О. Г.

Создание специальных условий для детей с нарушениями зрения в общеобразовательных учреждениях

Семаго М. М., Дмитриева Т. П., Хрулева Н. М., Гладилина Л. Н., Борисова Е. Б., Рыскина В. Л.

Разработка и реализация индивидуальной образовательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья в начальной школе. Серия «Инклюзивное образование»

Сабельникова С. И., Дмитриева Т. П., Хотылева Т. Ю.

Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях. Серия «Инклюзивное образование»

Сабельникова С. И., Самсонова Е. В., Семаго М. М., Дмитриева Т. П., Аркелян А. С., Семаго Н. Я.

Обучение детей с расстройствами аутистического спектра. Серия «Инклюзивное образование»

Обеспечение доступности качественных образовательных услуг общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья. Серия «Инклюзивное образование»

Сабельникова С. И., Самсонова Е. В., Дедюхина Г. В., Семаго М. М., Алехина С. В, Дмитриева Т. П., Кутепова Е. Н., Семаго Н. Я., Фадина А. К.

Методические рекомендации по включению детей с нарушениями слуха в общеобразовательные школы. Серия «Инклюзивное образование»

Любимов М. Л, Дмитриева Т. П., Полякова М. В., Кулакова Е. В., Леонгард Э. И.

Методические рекомендации по включению детей с нарушениями слуха в дошкольное образовательное учреждение. Серия «Инклюзивное образование»

Кулакова Е. В., Любимов М. Л.

Коррекция нарушений речевого развития детей третьего года жизни

Герасименко Ю.В.

Информационные технологии в коррекционной школе

Рязанова З. Г.

Психолого-педагогические аспекты работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Познавательные процессы. Сущность, развитие, нарушения, диагностика. В 3 ч. Ч. 1

Филатова О. В., Башаева Т. В.

Педагогическая диагностика и коррекция в воспитательном процессе

Конюхова Е.Ю.

Особенности использования систем компьютерного сурдоперевода в инклюзивном образовании лиц с нарушением слуха

Королькова О.О., Птушкин Г.С., Траулько Е.В., Гриф М.Г.

Коррекционно-развивающие педагогические технологии в системе образования лиц с особыми образовательными потребностями (с нарушением слуха)

Коррекционно-развивающая работа при тяжелых расстройствах аутистического спектра