Коррекционная (специальная) педагогика. Дефектология

Психологические условия организации процесса осознания умственно отсталыми старшеклассницами себя как представителя пола

Алмазова С.Л.

Современные методы диагностики и коррекции социальных дезадаптаций и аддикций у участников образовательного процесса

Каменская В.Г.

Создание специальных условий для детей с расстройствами аутистического спектра в общеобразовательных учреждениях. Серия «Инклюзивное образование»

Семаго М. М. , Семаго Н. Я.

Создание специальных условий для детей с нарушениями слуха в общеобразовательных учреждениях. Серия «Инклюзивное образование»

Любимова М. М. , Семаго М. М. , Дмитриева Т. П. , Кулакова Е. В. , Любимов М. Л.

Создание специальных условий для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в общеобразовательных учреждениях. Серия «Инклюзивное образование»

Тюрина Н. Ш. , Дедюхина Г. В. , Семаго М. М. , Гусейнова А. А. , Приходько О. Г.

Создание специальных условий для детей с нарушениями зрения в общеобразовательных учреждениях

Семаго М. М. , Дмитриева Т. П. , Хрулева Н. М. , Гладилина Л. Н. , Борисова Е. Б. , Рыскина В. Л.

Разработка и реализация индивидуальной образовательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья в начальной школе. Серия «Инклюзивное образование»

Сабельникова С. И. , Дмитриева Т. П. , Хотылева Т. Ю.

Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях. Серия «Инклюзивное образование»

Сабельникова С. И. , Самсонова Е. В. , Семаго М. М. , Дмитриева Т. П. , Аркелян А. С. , Семаго Н. Я.

Обучение детей с расстройствами аутистического спектра. Серия «Инклюзивное образование»

Обеспечение доступности качественных образовательных услуг общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья. Серия «Инклюзивное образование»

Сабельникова С. И. , Самсонова Е. В. , Дедюхина Г. В. , Семаго М. М. , Алехина С. В , Дмитриева Т. П. , Кутепова Е. Н. , Семаго Н. Я. , Фадина А. К.

Методические рекомендации по включению детей с нарушениями слуха в общеобразовательные школы. Серия «Инклюзивное образование»

Любимов М. Л , Дмитриева Т. П. , Полякова М. В. , Кулакова Е. В. , Леонгард Э. И.

Методические рекомендации по включению детей с нарушениями слуха в дошкольное образовательное учреждение. Серия «Инклюзивное образование»

Кулакова Е. В. , Любимов М. Л.

Коррекция нарушений речевого развития детей третьего года жизни

Герасименко Ю.В.

Информационные технологии в коррекционной школе

Рязанова З. Г.

Психолого-педагогические аспекты работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Познавательные процессы. Сущность, развитие, нарушения, диагностика. В 3 ч. Ч. 1

Филатова О. В. , Башаева Т. В.

Педагогическая диагностика и коррекция в воспитательном процессе

Конюхова Е.Ю.

Особенности использования систем компьютерного сурдоперевода в инклюзивном образовании лиц с нарушением слуха

Королькова О.О. , Птушкин Г.С. , Траулько Е.В. , Гриф М.Г.

Коррекционно-развивающие педагогические технологии в системе образования лиц с особыми образовательными потребностями (с нарушением слуха)

Коррекционно-развивающая работа при тяжелых расстройствах аутистического спектра