Модель и технология универсального дизайна обучения в условиях разнообразия образовательных потребностей обучающихся в начальной школе: методические рекомендации для учителей, специалистов психолого-педагогического сопровождения и методистов образовательных организаций
Рожкова Е. В. Шеманов А. Ю. Карпенкова И. В. Марцинкевич Н. А. Самсонова Е. В. Хрянина Т. Н. Мельник Ю. В. Золина М. В. Лысова Т. А. Бушмелев М. Е. Куденкова М. Н. Базанова А. В. Алехина С. В. Филакова Е. М. Казакова С. В. Малахова О. Н. Шабатина Ю. А. Корзинкина К. А. Рыбина И. В.
Психология. Педагогика Бакалавриат Специалитет
Характеристики
2020 год • 176 страниц • 1.8 MB
Издательство Московский государственный психолого-педагогический университет
ISBN 978-5-94051-208-0
Описание
В методических рекомендациях в систематизированном виде предложены технологии, модели, приемы, методы и принципы универсального дизайна обучения с учетом разнообразных образовательных потребностей обучающихся в начальной школе. Раскрыта новая роль учителя, тьютора, педагога-психолога, учителя-логопеда в условиях использования технологии универсального дизайна обучения в инклюзивной практике. Представлен план разработки универсального дизайна урока в инклюзивном классе, подробно расписаны примеры разработки уроков по означенной технологии. Предложенные материалы представляют интерес для учителей, методических служб школ, курирующих инклюзивный образовательный процесс, специалистов психолого-педагогического сопровождения.
